Stipendi-iloa kolmella koululla

HELSINGIN INSINÖÖRIEN JAKAMAN matematiikkastipendin tarkoituksena on innostaa vielä varsin pieniä koululaisia matematiikan ja laajemminkin LUMA-aineiden opiskeluun. Stipendin jakamisella on jo kunniakkaat perinteet, mutta tänä vuonna konsepti hieman uudistui. Yhdistys pyysi jäseniään ilmoittamaan arvontaan koulun, jonka nelosluokilla voisi jakaa stipendejä matematiikan taitajille tai parhaille petraajille, yhden kullakin koulun nelosluokalla. Mukaan arvontaan tuli kaikkiaan 13 koulua Hangosta Keravalle, stipendejä jaettiin kolmella koululla.

Koska mukana oli kouluja myös pk-seudun ytimen ulkopuolelta, HI:n toimiston väki suoritti arvonnan kahden korin periaatteella. Toinen kori oli pk-seudun eli Espoon, Helsingin, Kauniaisten ja Vantaan kouluille, toinen muun Uudenmaan kouluille. Ensin arvottiin kaksi koulua pk-seudulta ja yksi muualta HI:n toimialueelta. Mutta kuten arvattavissa oli, stipendien jaosta koulujen kanssa sopiminen ei sujunut aivan kuin se kuuluisa valssi näin kesällä.

Arvonnassa kärkeen sijoittuneista kouluista ei koskaan tullut mitään vastausta HI:n yhteydenottoihin. Seuraavien koulujen kanssa lykästi paremmin, mutta koska toisen pk-seudun ulkopuolisen koulun käytänteet eivät sallineet sitä, että HI:n edustaja olisi voinut jakaa stipendin ja kertoa oppilaille samalla vähän matematiikan osaamisen eduista esimerkiksi insinööriammatteihin hakeutumisessa, yhdistys joutui toteamaan, että yhteistyöltä putosi pohja. Niinpä kolme yhteistyökoulua olivat lopulta kaikki pk-seudulta, yksi Helsingistä ja kaksi Vantaalta.

MONIKULTTUURISELLA VANTAAALLA SUVIVIRSI sai raikua ainakin Vierumäen koulun Riekon opetuspisteessä, kevätjuhlan kulttuuriperinteiden mukaisesti. Koulun ruokasaliin kokoontuneet viisi nelosluokkaa kuuntelivat yhteislaulun jälkeen rehtorin videotervehdyksen. Puhe välitti tunnelmaa koulusta, jossa on panostettu hyvän ilmapiirin ja oppimisrauhan rakentamiseen ja jossa oppilaan ääni saa kuulua. Osallisuus ei ole vain sana suunnitelmissa, vaan oppilaita kannustetaan esittämään ideoitaan, vaikuttamaan koulun arkeen. Eli rehtori Jukka Ihalaisen sanoin, lapset ja nuoret voivat koulussa olla niitä, jotka kertovat aikuisille, miten asiat oikeasti ovat.

Vierumäen koululla HI:n stipendit jakoi hallituksen jäsen Aso Arigh. Hän muistutti puheessaan, kuinka matematiikasta on hyötyä arjen kauppareissulla, kun pitää laskea, riittävätkö rahat vaikkapa sekä jäätelöön että ksylitolipurkkaan. Laskutaitoinen osaa myös selvittää, kuinka kauan aikaa kuluu pyöräilyssä kaverin luo, jos matkaa on kaksi kilometriä ja vauhti 15 kilometriä tunnissa. Ja insinöörin matematiikan taidoilla voikin sitten ratkoa jo selvästi monimutkaisempia asioita, kuten esimerkiksi omakotitalon sähkönkulutuksen, kertoi Aso nuorille kuulijoilleen. Ja muistutti myös siitä, kuinka tärkeää on lukeminen.

– Ihminen, joka lukee paljon, voi kerryttää itselleen 75 000 sanan sanavaraston, kun taas vähän lukevan ihmisen sanavarasto jää suunnilleen 15 000 sanaan, Aso huomautti opettajien nyökytellessä.

Hyvällä lukutaidolla, laajalla sanavarastolla pärjää myös matematiikan opinnoissa. Kun ymmärtää annetun laskutehtävän kunnolla, sen ratkaiseminen on helpompaa.

HELSINGIN LAAJASALON PERUSKOULUSSA stipendin saajia oli neljä. Koululla HI:tä edusti hallituksen jäsen Elina Varteva, joka jakoi 4CD-yhdistelmäluokan kaksi stipendiä. Elina kannusti puheessaan oppilaita puurtamaan matematiikan parissa, vaikkei se aina olisikaan helppoa eikä kaikkea heti ymmärtäisi.

– Se oivalluksen tunne on mahtava, Elina hehkutti.

Laajasalon koulu oli ilmoittanut stipendin perusteluiksi yksinkertaisesti hyvän osaamisen matematiikassa. HI:n stipendit vastaanottanut koulusihteeri totesi eräästä palkittavasta, että tämä olikin suorastaan huippuluokan osaaja jo nelosluokkalaisena. Oivalluksia lienee siis tullut kosolti.

Laajasalossa päättäjäisten vietto katkesi hälytyskellon soittoon, mutta mitään vakavaa tilanteessa ei kuitenkaan ilmeisesti tapahtunut.

Kolmas koulu, jossa HI tänä keväänä jakoi alakoulun matematiikkastipendejä, oli Vantaan Askiston koulu. Siellä toinen stipendin saajista oli jo lähtenyt kesälaitumille, mutta toisen onnellisen palkitun eli Irinan kanssa HI:n hallituksen jäsen Ilpo Hall pääsi juttusille. Irina arveli, että stipendirahat kuluvat laivalla humputellessa, perheen kesäsuunnitelmiin kun kuului Ruotsin-risteily. Ja uiminen, sitä Irina aikoi myös parhaiden kesäperinteiden mukaan harrastaa.

Askiston koululla stipendin perusteluissa mainittiin paitsi kiitettävä edistyminen matemaattisissa taidoissa ja ongelmanratkaisussa, myös luokkakavereiden auttaminen neuvomalla. Toisten auttamiseen kannusti osaajia myös Vierumäen koululla HI:tä edustanut Aso stipendipuheessaan. Vierumäen koululla jaettiin monia muitakin stipendejä: stipendi hyvästä opintomenestyksestä, stipendi hyvän kaveruuden osoittamisesta ja yhteishengen edistämisestä, tsemppari-stipendit sinnikkäästä opiskelusta, hyvän lähettiläs -stipendit toisten huomioimisesta ja toiminnasta kiusaamista vastaan.

Vierumäen koululla stipendin perusteluina olivat erinomainen menestyminen matematiikan opinnoissa, monipuoliset ja vahvat matematiikan laskutaidot. HI:n stipendin saanut Samuel kertoi hänkin olevansa kesälomalla lähdössä Ruotsiin. Bertan kesäohjelmassa oli ainakin mökkeilyä, myös kaverin kanssa. Stipendi osui oikealle henkilölle sikäli, että matematiikka kuuluu Bertan lempiaineisiin. Venla ei osannut sanoa, mihin stipendirahat käyttää, mutta iloinen yllätys stipendi oli. Caleb kertoi, että ainakin jalkapallon pelaaminen kuuluu kesän aktiviteetteihin. Peetu ehti jäätelön saatuaan livahtaa omaan luokkaansa hakemaan todistusta, joten arvoitukseksi jää, mihin stipendirahat kuluvat tai miten kesä menee, mutta kovin pahasti pieleen ei taida mennä arvaus, että Peetukin noudattaa rehtorin vinkkiä kesänviettoon: repun voi antaa levätä, ellei se ole uimareppu.